Toυς τελευταίους μήνες ο Πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ Γ. Χριστόπουλος έχει δημοσιεύσει σειρά άρθρων στην ιστοσελίδα alfavita.gr με γενικό τίτλο «Τα παράδοξα της ελληνικής εκπαίδευσης» στα οποία παρουσιάζονται σοβαρά προβλήματα και αρρυθμίες του εκπαιδευτικού μας συστήματος.
Το ενδέκατο άρθρο της σειράς γράφηκε με αφορμή την προβολή της Οδύσσειας του Νόλαν και τον ηθικό πανικό που προκλήθηκε λόγω της “αλλοίωσης της ιστορικής πραγματικότητας” για την οποία κατηγορήθηκε ο δημιουργός της.
Πώς ένας μύθος καταλήγει να θεωρείται από πολλούς ως επίσημη ιστορία; Αυτό είναι το βασικό ερώτημα του άρθρου που αναζητά ευθύνες στο εκπαιδευτικό μας σύστημα. Ένα σύστημα που βάζει την Μυθολογία, όχι στο πλαίσιο διδασκαλίας της Λογοτεχνίας ή των Καλλιτεχνικών Σπουδών, όπως γίνεται στο εξωτερικό, αλλά την εντάσσει στο μάθημα της Ιστορίας (από την Γ’ Δημοτικού), συγχέοντας εσκεμμένα το μύθο με την ιστορική πραγματικότητα ώστε να επιτύχει η διαδικασία εγχάραξης της εθνικής ταυτότητας μέσω της παρουσίασης του έθνους ως μιας μυθικής οντότητας που εκκινεί από ένα μακρινό, απροσδιόριστο παρελθόν. Σε αυτό δεν ευθύνονται μόνο τα αναλυτικά προγράμματα και τα βιβλία της ιστορίας αλλά και πολλοί εκ των εκπαιδευτικών. Αντλώντας στοιχεία από τη διδακτορική του διατριβή, ο Πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ αναφέρεται στο ότι ένα πολύ μεγάλο τμήμα των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας που μελέτησε στην έρευνά του συγχέουν κι αυτοί την ιστορία με το μύθο, αναπαράγοντας στις τάξεις τους αυτά που έμαθαν δεκαετίες πριν ως μαθητές, ανακυκλώνοντας έτσι μια απολύτως εσφαλμένη, αντιεπιστημονική αντίληψη για την ιστορία και δημιουργώντας στρατιές χιλιάδων ημιμαθών φανατικών.
Διαβάστε το άρθρο εδώ
Η σειρά «Τα παράδοξα της ελληνικής εκπαίδευσης»
Όπως προαναφέρθηκε, το άρθρο που παρουσιάζεται σήμερα είναι το ενδέκατο της σειράς
«Τα παράδοξα της ελληνικής εκπαίδευσης». Πιο κάτω, μπορείτε να βρείτε συνδέσμους για τα υπόλοιπα δέκα άρθρα με μια σύντομη περιγραφή τους:
Άρθρο για νόμους που ψηφίστηκαν για το χώρο της εκπαίδευσης αλλά ποτέ δεν εφαρμόστηκαν, για να μην ενοχληθούν κάποιοι ισχυροί.
Κείμενο για τα παράνομα και εντελώς ανεξέλεγκτα Κέντρα Μελέτης που θέτουν σε κίνδυνο ακόμη και την υγεία και την ασφάλεια χιλιάδων παιδιών και εργαζόμενων.
Άρθρο για μια ακόμη ανεξέλεγκτη δομή που λειτουργεί τους καλοκαιρινούς μήνες χωρίς νομοθετικό πλαίσιο, χωρίς προδιαγραφές και χωρίς σοβαρή εποπτεία, με αποτέλεσμα χιλιάδες μικρά παιδιά να είναι εκτεθειμένα σε σοβαρότατους κινδύνους.
Οι αιτίες κατάρρευσης του εκπαιδευτικού επαγγέλματος που έχουν ως αποτέλεσμα τη μαζική φυγή εκπαιδευτικών από τις τάξεις και την ραγδαία πτώση παιδαγωγικών και καθηγητικών σχολών. Να υπενθυμιστεί εδώ η πρωτοβουλία εθνικού διαλόγου που η ΟΙΕΛΕ έχει αναλάβει για το ζήτημα κάνοντας επαφές με πολιτικά κόμματα και φορείς.
Άρθρο για την απουσία σοβαρού, θεσμικού διαλόγου για τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης.
Άρθρο για τον παράδοξο τρόπο επιλογής και εκπαίδευσης εκπαιδευτικών και για την ανάγκη άμεσης αναθεώρησης του συνολικού πλαισίου.
Ο τίτλος τα λέει όλα για το περιεχόμενο του άρθρου…
Ή, όταν η ελληνική πολιτεία και οι επιχειρηματίες της εκπαίδευσης αποφασίζουν να καλύψουν τα κενά, όχι δίνοντας κίνητρα για να μπουν νέοι άνθρωποι στις τάξεις, αλλά επιστρατεύοντας συνταξιούχους…
Η πλήρης εμπορευματοποίηση ενός συστήματος που, αν και αυτοπροσδιορίζεται ως δημόσιο και δωρεάν, στοιχίζει στην ελληνική οικογένεια τουλάχιστον 3 δις ετησίως.
Άρθρο για την υπέρογκη ύλη που προβλέπουν τα εγχώρια αναλυτικά προγράμματα και για τις καταστροφικές συνέπειες που η “υπερφόρτωση” αυτή προκαλεί στην εκπαιδευτική διαδικασία.
